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營改增對稅務(wù)會計課程實踐的影響，隨著稅制的不斷變革與會計制度的不斷變化，企業(yè)與社會對稅務(wù)人才的需求也發(fā)生了很大的變化，在此環(huán)境下，我們應(yīng)該對稅務(wù)會計課程教學(xué)不斷深化改革，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力，為社會不斷貢獻(xiàn)復(fù)合型人才。

營改增對稅務(wù)會計課程實踐的影響，隨著稅制的不斷變革與會計制度的不斷變化，企業(yè)與社會對稅務(wù)人才的需求也發(fā)生了很大的變化，在此環(huán)境下，我們應(yīng)該對稅務(wù)會計課程教學(xué)不斷深化改革，培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力，為社會不斷貢獻(xiàn)復(fù)合型人才。

一、當(dāng)前稅務(wù)會計實踐教學(xué)中出現(xiàn)的主要問題

(一)教師團(tuán)隊力量薄弱

當(dāng)前，稅務(wù)會計教學(xué)更加重視理論知識，而輕視實踐教學(xué)，很多教師都是理論研究者，基本沒有實際工作經(jīng)驗，而由于會計工作具有一定的特殊性，教師難以到企業(yè)中鍛煉提高。同時，在實踐教學(xué)中，教師沒有分階段以及分層次的開展教學(xué)，幫助學(xué)生掌握業(yè)務(wù)流程，教學(xué)層次以及教學(xué)內(nèi)容缺乏科學(xué)布局，學(xué)生的實務(wù)技能沒有得到良好的鍛煉。

(二)學(xué)生缺乏動手能力

自2012年起，我國決定以上海市部分服務(wù)業(yè)以及交通運(yùn)輸業(yè)為營改增的改革試點，而隨著營改增的不斷深化，企業(yè)對現(xiàn)代稅務(wù)會計人才的需求量不斷增加，而實踐能力是企業(yè)選擇人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前，由于高校更加重視理論知識的傳授，而忽視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏動手能力，難以適應(yīng)工作崗位

的要求。

(三)實踐教學(xué)與企業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)

稅務(wù)會計具有較強(qiáng)的技術(shù)性和操作性，學(xué)生不僅要掌握相關(guān)稅務(wù)知識，同時還要具備較強(qiáng)的動手能力以及稅法知識。但是當(dāng)前，學(xué)校實踐教學(xué)與企業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生在畢業(yè)后難以適應(yīng)企業(yè)的要求，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)競爭力較差。

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